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第五百五十五章 和谈倡议

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 “可你如何保证自己的安全?我和不想见到瓦莉娅领着一群孩子到我面前哭泣!”谢列平不为所动的否决道,“万一你去了,空袭仍然没有成功怎么办?”

    “头,你盼我点好吧。不要总把结果想到最差,和我相比,以色列的核设施可重要多了。”谢洛夫一句话冲淡了一些不愉快的气氛,经过讨论之后,赫鲁晓夫最终同意了谢洛夫的意见,召开阿以和谈,邀请埃及、叙利亚、约旦和以色列在耶路撒冷何谈,同时准备力量对以色列的核设施展开突袭,由苏联空军自己动手,对所有阿拉伯国家封锁消息。

    这种行动不能相信任何国家,苏联只能相信自己的空军。苏联空军配备的所有机型虽然都有短腿的毛病,可以色列才多大的地方,航程根本不会成为一个问题。

    当然摆在谢洛夫眼前的问题,不是以色列的问题,而是另一个棘手的问题。站在院子中拿着一把锯的谢洛夫,对着眼前的一堆木料大眼瞪小眼,一脸蛋疼的看了瓦莉娅一眼道,“你们教育部制定的课程还令人大开眼界。”

    “培养孩子的动手能力,比什么都重要。”瓦莉娅杏目一瞪一只手挽着女儿的小手反驳道,“你以为谁都像你,连基本的动手能力都没有,什么都不会!”

    “哪像你们这么多事?两个人打架知道把武器都扔了,赤手空拳的较量,在我看来就是素质教育取得了成果!”谢洛夫气势一弱,从安全角度上解答了这个问题。

    苏联小学手工劳动教学大纲中是这样说明的:“手工劳动课的作业是展儿童的智力、体力、以及对儿童进行道德教育的重要手段。”要具体讲的话:在知识方面:手工劳动课可以加深儿童的知识。学生在进行劳动作业的过程中,能够获得很多关于大小、形状、体积、颜色、重量等具体概念,也能了解所加工的材料如纸、布、膠泥、木头、薄铁板等的性质。这些知识可以充实和加深学生在其他课程中所获得的知识。同时,也可以学会实际应用在算术、自然、图画以及其他各学科中所学的知识。

    这种课程平心而论,谢洛夫上辈子也学过,不过是小学三年级之前,那个时候他家乡的环境还没有出现太大的变化,和苏联学习的体系还在运转。不过他那时候都是小打小闹,随便弄出来点东西就行。那像是苏联这么夸张,这明明就是给大人做的功课,小学生,尤其是小女孩怎么可能完成这种课程?做鸟窝送到森林,美其名曰给鸟类一个家……

    “鸟窝是吧?”谢洛夫想了一下道,“去吧我书房第三排右数第十六本档案拿出来,那是林业部的档案,上面有一副鸟窝的插图,就他了。”

    “看你的样子,一点创造力都没有。”话虽然这么说,瓦莉娅还是用了不长的时间把档案找了出来,谢洛夫马上拿着锯照葫芦画瓢。嘴里面哼哼唧唧道,“这也就是我姑娘,要是儿子都给我自己干!”他对这方面的课程不了解,不知道到了中学之后还有机械威胁和气动课程,机械维修会找来很多淘汰的机械培养学生的能力,至于气动则和化学和航空沾边,制作航模或者小型火箭的时候会用到。

    这素质教育,怎么就出现了一个漏网之鱼,偏偏还成了自己的丈夫?瓦莉娅也有些气愤,这个男人除了压自己的时候有动力,剩下的时间完美的诠释了什么叫能躺着绝对不坐着。连做一个鸟窝送到林区保护环境的课程都不会。关键时刻还要找图纸?做个鸟窝需要图纸么?

    谢洛夫拿着锯完成着女儿的课程,不一会把上衣直接脱了,仔细的拿着卷尺丈量起来,如果自己没有看错的话,好像出现一个喜人的成果……

    “别看了,锯歪了。奇迹是不会出现的。”瓦莉娅一副被打败的样子轻抚着额头,“你如果是一个普通人,我已经能想象到这辈子会面临什么局面了。”

    “人要学会走路,也要学会摔跤。而且只有经过摔跤,才能学会走路。马克思是这么说!”谢洛夫老脸一红找着理由,马克思这句话意思就是失败是成功之母。说得多有道理。

    “看,教科书是的鸟窝!”谢洛夫最终还是拿出了成果,顺便把是鸟窝材料五六倍的用废木料收起来,虽然用了比较多的材料,出现了微笑的瑕疵,但结果是好的,结果好就行。都像他那样,苏联的森林再多也不够砍……(未完待续。)8

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